CESPE - TEC. SUPERIOR DETRAN/ES (2010)

Antes de começar, baixe a prova aqui.

ATENÇÃO: Deve-se ter muita atenção para resolver uma prova da CESPE. Muitas vezes, somos induzidos pelo examinador a errar o item. Cuidado!

1 - Primeiramente, é importante sabermos o significado de dois verbos: impelir (no sentido de estimular) e depreender (no sentido de obter entendimento, perceber claramente, compreender). Alguns passos do texto podem ser utilizados para confirmarmos a afirmação deste item: 

Essa noção do verbo agir estende-se, consequentemente, para a ideia de que existir como ser humano é o primeiro passo para se iniciar algo. (l.4-6)

A ação e o discurso são os modos pelos quais os seres humanos se manifestam uns aos outros, não como meros objetos físicos, mas como pessoas. (l.7-9)

Muito embora cada um de nós seja movido pelo próprio existir, dependemos também de relações com pessoas que, ao longo da vida, tornam-se coautoras dos nossos feitos. (l.16-18)

Resposta: C

2 - A expressão ‘Essa manifestação’ (l.9) refere-se a '...humanos se manifestam...' (l.8).

Resposta: E

3 - A correção gramatical é mantida, mas as relações argumentativas, não. No texto original, não se entende que o corpo só precisa de água e comida.

Resposta: E

4 - Trata-se de uma regência verbal. O verbo dar é transitivo direto e indireto e rege a preposição a ("...dar sentido a ..."). Quem dá, dá alguma coisa a alguém. Portanto, a regência é do verbo dar, não do substantivo sentido. Além da regência do verbo, o substantivo vida é feminino e aceita o artigo a (a+a=à). Veja mais sobre regência e crase no blog Português na Veia. 

Resposta: E

5 - O pronome átono em questão refere-se ao pronome relativo "que" porque ele inicia oração subordinada adjetiva restritiva e, por sua vez, refere-se à palavra "pessoas" da oração principal.

Resposta: C

6 - A primeira vírgula, citada no item, inicia a separação de oração subordinada adjetiva explicativa. A segunda separa termos de mesma função sintática (...rever valores

pessoais, estabelecer novas relações e fechar ciclos...). Estas orações devem ter vírgulas obrigatórias, mas a vírgula do final da oração está depois de "fechar ciclos,". Veja mais sobre classificação das orações  e pontuação no blog Português na Veia. 

Resposta: E

7 - Percebe-se, na retirada do trecho, a manutenção da correção gramatical sem prejuízo das relações semânticas. Analisando o trecho abaixo, temos:

O Estado, o setor privado, os indivíduos, os processos migratórios, o valor da terra urbana e a dinâmica da economia são fatores que interagem ...

O Estado, o setor privado, os indivíduos, os processos migratórios, o valor da terra urbana e a dinâmica da economia = Sujeito.

são fatores = Predicado nominal

fatores = Predicativo do sujeito

que interagem... = Início de oração subordinada adjetiva restritiva

O "que" refere-se a fatores que nos remetem ao sujeito. Quando o trecho “são fatores que” é retirado, o verbo interagir deve concordar com o sujeito composto informado anteriormente aqui.

Resposta: C

8 - O modo subjuntivo dá a ideia de possibilidade, hipótese, dúvida.

Resposta: C

9 - No texto, "...de forma a reduzir as necessidades..."  dá a ideia de que as necessidades serão reduzidas. Se trocarmos por "... reduzindo as necessidades...", temos a ideia de que as necessidades são reduzidas ao mesmo tempo que promovem o reordenamento dos espaços. Sendo assim, a substituição traz prejuízo para o sentido do texto.

Resposta: E

10 - O índice de indeterminação do sujeito só é possível em verbos transitivos indiretos e intransitivos. Os verbos preservar, defender e promover são transitivos diretos e o se, neste caso, é particula apassivadora. O texto deveria ter sido escrito assim: 

...tempos sociais em que se preservem, defendam e promovam a qualidade do ambiente natural e os patrimônios históricos, culturais e artísticos das cidades e dos bairros antigos.

Isto porque se trouxermos a frase para a voz passiva analítica, detectaremos o sujeito composto da frase.

A qualidade do ambiente natural e os patrimônios históricos, culturais e artísticos das cidades e dos bairros antigos são preservados, defendidos e promovidos em tempos sociais.

Resposta: E

Gabarito oficial: C

CESPE - BANCO DO AMAZONAS SA (2010)

Antes de começar, baixe a prova aqui.

1 - De acordo com o início do segundo parágrafo, o economista Pérsio Arida publicou texto onde ele afirma que o aprendizado da teoria econômica tem sido efetuado de acordo com dois modelos distintos: hard science e soft science. Mas o item não fala sobre o texto de Pérsio Arida, mas, sim, do texto que está em análise e este não constitui argumentação  em defesa de determinada linha de pesquisa dentro das ciências econômicas.

Boa pegadinha. Cuidado!

Resposta: E

2 - Não, Trata-se do aprendizado da teoria econômica.

Resposta: E

3 - Inferir significa deduzir. Não precisa necessariamente estar no texto de forma explícita. Sendo assim, a partir da linha 6, principalmente linha 7, temos o trecho: "...há aqui dúvidas a respeito de se o conhecimento mais recente é necessariamente o melhor...". Para o texto, o "poder não ser" do item e "dúvidas" do  texto são sinônimos.

Resposta: C

4 - ATENÇÃO! "Aqui" e "Ali" são advérbios. Além disso, "Aqui" refere-se a uma situação.

Resposta: E

As questões de 5 a 8 são para avaliar a reescrita de um trecho do texto, mantendo-se o sentido e a correção gramatical. Neste tipo de questão, na maioria das vezes, o item errado apresenta erros de gramática. Exercitaremos também uma forma rápida de responder ao item, sem precisar analisá-lo de forma completa, pois não precisamos descobrir todos os erros dele para dizermos que está errado. Quando toda a reescrita estiver certa, analisaremos o sentido.

5 - Neste item, ocorre erro de concordância verbal. O certo seria "Não existe, segundo  a autora, uniformidade de opiniões..." O verbo existir deve concordar com o núcleo do sujeito uniformidade.

Resposta: E

6 - Podemos dizer que esta é uma paráfrase: reescrita de um texto sem mudança de sentido.

Resposta: C

7 - Não é só nas ciências sociais que não há  consenso. Na ciência econômica também.

Resposta: E

8 - A dúvida neste item, é se há uma pontuação após a palavra consenso, mas se analisarmos a ordem direta de uma frase, veremos que as locuções adverbiais vêm no final do período. É o que ocorre com as locuções "seja na ciência econômica" e "seja nas demais ciências sociais". Neste caso, só há a separação com a vírgula de termos com mesma função sintática.

Resposta: C

9 - Esta é uma questão sobre tipologia textual, onde devemos analisar o tipo de texto empregado. São 3 os tipos de texto:

Descrição: É um tipo de redação centrada no objeto.

Ex. "A cor, os olhos, os dentes, o cabelo - tudo nela era um encanto: olhos puxando para negros, dentes miudinhos e de uma brancura de algodão em rama, cabelos negros e luzidios como a asa da graúna - morena-clara."

Narração: É a redação centrada no fato, no acontecimento. O texto é narrativo quando alguém conta alguma coisa.

Ex: "Ontem teu irmão Antônio se perdeu no parque."

Dissertativo: É a redação centrada na ideia. O texto é dissertativo  quando o autor apresenta e defende opiniões sobre o tema abordado.

Ex. "A vida é maravilhosa porque Deus quer a nossa felicidade."

Desta forma, percebe-se que o texto citado neste item é dissertativo.

Resposta: E

10 - O verbo rezar pode ter alguns significados:

a) Proferir, dizer (oração ou súplicas religiosas); fazer preces.

b) Referir, conter escrito.

c) Tratar, falar, ditar, mencionar, estabelecer

d) Fazer oração a Deus ou aos santos.

Percebe-se que a substituição pode ser feita sem alteração de sentido e correção gramatical.

Resposta: C

11 - Isto apresenta-se no texto entre as linhas 19 e 21.

Resposta: C

12 - Na frase mostrada neste item, a palavra ora tem sentido alternativo e no texto, linha 16, ela tem valor conclusivo. Sendo assim, concordo com o gabarito oficial que a CESPE apresentou. 

Resposta: C

Gabarito oficial: C

13 - O verbo afirmar, em terceira pessoa do singular, refere-se ao autor da citação. O "que" inicia oração subordinada substantiva na ordem direta e não pode ter separação com vírgula depois dele. A que existia no texto, separava termo deslocado (palavras dele) que pode ser perfeitamente suprimido com correção gramatical também.

Resposta: C

14 - Não se separa sujeito de verbo. Por favor, prestem bem atenção que fala-se no item que a correção seria prejudicada, portanto item certo.

Resposta: C

15 - Como a substituição é por uma palavra masculina, deixa de existir a crase (às) e passa a existir a contração "aos".

Resposta: C

16 - As palavras "intransferível", "inquestionadamente" e "indivíduo" têm os seguintes significados:

Instransferível = Palavra formada por derivação prefixal. Que não é transferível.

Inquestionadamente = Palavra formada por derivação prefixal e sufixal. Que não pode ser questionado.

Indivíduo = do latim, Individuus, que não pode ser dividido.

Todas as palavras citadas possuem, na sua estrutura, elementos que indicam negação.

Resposta: C

17 - Infelizmente, precisamos saber o significado da palavra desígnio: plano, intenção.

Desta forma, na alteração por destino, o texto teria sua coerência prejudicada.

Resposta: C

As questões 18, 19 e 20 são sobre o Manual de redação de correspondência e atos oficiais. Este manual pode ser encontrado em vários locais, um deles é http://www.funasa.gov.br/site/wp-content/files_mf/adm_redOficial.pdf.

18 - Este é um intróito que pode ser chamado de cabeçalho.

Resposta: C

19 - Trata-se de um corpo de um ofício circular. Veja mais no Manual de redação de correspondência e atos oficiais. 

Resposta: E

20 - O fecho de um memorando é composto apenas de um "Atenciosamente," ou um "Respeitosamente,". Observe que os dois devem vir seguidos de vírgula. Veja mais sobre fechos no  Manual de redação de correspondência e atos oficiais. 

Resposta: E

CESPE - AGU (2010)

Antes de começar, baixe a prova aqui.

1 - A resposta deste item está no primeiro parágrafo: "...consumidores reconhecem as boas causas e estão cada vez mais dispostos em apoiar as marcas e empresas que as praticam, percebendo o poder que possuem de determinar as tendências do mercado."

Resposta: C

2 - De acordo com o segundo parágrafo, em 2008, 29% dos brasileiros disseram encontrar satisfação em ir às compras, ou seja, consumir. Tendo uma diferença maior em relação ao ano de 2009 (14%) para os consumidores ouvidos de forma geral: 25% em 2008 e 16% em 2009.

Diferença brasileira: 29 - 14 = 15

Diferença de forma geral: 25 - 16 = 9

Desta forma, a tendência é que os brasileiros consumam menos a partir de 2009, mas não de 2008.

Resposta: E

3 - Sempre tenho falado que, na análise dos itens relacionados à interpretação de texto, não se deve procurar pelo em ovo. De fato, de acordo com o quinto parágrafo, os pesquisadores e jornalistas não entendem o que está acontecendo. Já no sexto parágrafo, o relatório explica que para atingir a meta de 2°C até 2050, a humanidade (ou os diversos setores da sociedade) teria de reduzir a intensidade das emissões de gás carbônico relacionadas às atividades econômicas em 95%.

Resposta: C

4 - Nesta questão, é importante que o concurseiro entenda a diferença entre "de encontro a" e "ao encontro de".

De encontro a = contra

Ao encontro de = de acordo, a favor

Então, este item fala que "...o sistema econômico vai contra ao que se almeja no mundo..."

O quarto parágrafo responde este item. Ele pode ser traduzido assim: os grandes líderes de mercado não entendem que os consumidores estão começando a se preocupar mais com os aspectos sociais e ambientais. Em vez disso, as empresas têm um modelo ultrapassado que visa a redução de custos, não importando o que vai acontecer à sociedade e ao meio ambiente, indo, portanto, no caminho inverso do que pensa os consumidores.

Resposta: C

5 - O texto não põe em xeque a atuação das empresas. Segundo o penúltimo parágrafo, as mudanças provenientes das mudanças climáticas nos obrigam a repensar e recriar nossos modelos, com inovação e visão de futuro. É isso que estão fazendo os líderes mundiais.

Resposta: E

6 - O texto deve ser lido mais de uma vez para pegar detalhes que podem passar numa primeira leitura. Mas a segunda só deve ser feita junto com a resolução das questões. Volte ao texto quantas vezes achar necessário. A resposta deste item começa no trecho encontrado entre as linhas 17 e 19: "É necessária uma revolução nos processos industriais e isso inclui os aspectos relacionados ao consumo, que precisa urgentemente ser reinventado."

Resposta: C

7 - Quando o autor fala, no segundo parágrafo, no percentual de consumidores que disseram tirar satisfação em fazer compras, ele não confirma a afirmação deste item.

Resposta: E

8 - Aqui, precisamos analisar os termos citados e ver suas semelhanças.

a partir de = com início em determinada data. Analisando no texto, "...oportunidades que estão surgindo das transformações em diante..."

por razão das = por causa das. Analisando..., "oportunidades que estão surgindo por causa das transformações ou tendo as transformações como causa..."

em consequência das = devido a, por causa de. Analisando...,  "oportunidades que estão surgindo por causa das transformações ou tendo as oportunidades como consequência..."

com as = no sentido do texto, significa a partir das.

Sendo assim, todos os termos são equivalentes, sem trazer prejuízo sintático ou semântico por conta de substituição.

Resposta: C

9 - As duas regências são aceitas. Pode haver a troca, mantendo o sentido do texto, como mostra o exemplo abaixo com uma construção com "defesa à":

"São palavras de Melo, em momento de defesa à argumentação de Alencar sobre seus “brasileirismos: ..."

Resposta: C

10 - As locuções verbais "estão fazendo" ou "estar fazendo" dão ideias de continuidade da ação pela presença do gerúndio. As formas verbais "fazem" e "fazer" são do presente do indicativo e não dão ideia de continuidade. A troca realmente mantém a correção, mas altera o sentido.

Resposta: C

11 - Retiram-se os artigos determinantes dos substantivos aspectos e consumo, mantendo-se a preposição regida pelo nome (relacionados). O "que", por ser pronome relativo, pode ser substituído por "o qual" (também pronome relativo). Tudo isso não altera o sentido nem prejudica a correção gramatical do período. Até aqui, já se tem a resposta da questão, mas como forma de aprendizado e fixação, cabe uma análise da oração "que precisa urgentemente ser reinventado." Observem que é uma oração subordinada adjetiva explicativa. Sabe-se que ela é subordinada adjetiva justamente pela ideia de adjetivo e pela presença do pronome relativo que tem. Sabe-se que é explicativa porque a oração vem separada por vírgula, trazendo a ideia de que todo consumo precisa ser reinventado. Se não tivesse a vírgula, seria subordinada adjetiva restritiva, dando a ideia de que nem todo consumo precisa ser reinventado, somente alguns (restrição). Observem que uma oração subordinada adjetiva pode ser substituída por um adjetivo:

"O homem que mente não presta"

Oração principal: O homem não presta

Oração subordinada adjetiva restritiva: que mente (só os que mentem)

Equivale a:

"O homem mentiroso não presta"'

Resposta: C

12 - Tanto antes como depois do verbo, o vocábulo ainda tem o sentido de até agora.

Resposta: E

As questões seguintes (13, 14 e 15), devem ser respondidas conforme MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA (http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm).

13 - Como visto, o emprego dos pronomes de tratamento obedece a secular tradição. São de uso consagrado:

Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:

a) do Poder Executivo;

Presidente da República;

Vice-Presidente da República;

Ministros de Estado;

Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;

Oficiais-Generais das Forças Armadas;

Embaixadores;

Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;

Secretários de Estado dos Governos Estaduais;

Prefeitos Municipais.

b) do Poder Legislativo:

Deputados Federais e Senadores;

Ministro do Tribunal de Contas da União;

Deputados Estaduais e Distritais;

Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;

Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.

c) do Poder Judiciário:

Ministros dos Tribunais Superiores;

Membros de Tribunais;

Juízes;

Auditores da Justiça Militar.

Resposta: C

14 - Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da República, todas as demais comunicações oficiais devem trazer o nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do local de sua assinatura. A forma da identificação deve ser a seguinte:

(espaço para assinatura)

Nome

Chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República

(espaço para assinatura)

Nome

Ministro de Estado da Justiça

Resposta: E

15 - As comunicações oficiais devem ser sempre formais, isto é, obedecem a certas regras de forma: além das já mencionadas exigências de impessoalidade e uso do padrão culto de linguagem, é imperativo, ainda, certa formalidade de tratamento. Não se trata somente da eterna dúvida quanto ao correto emprego deste ou daquele pronome de tratamento para uma autoridade de certo nível; mais do que isso, a formalidade diz respeito à polidez, à civilidade no próprio enfoque dado ao assunto do qual cuida a comunicação.

A formalidade de tratamento vincula-se, também, à necessária uniformidade das comunicações. Ora, se a administração federal é una, é natural que as comunicações que expede sigam um mesmo padrão. O estabelecimento desse padrão, uma das metas deste Manual, exige que se atente para todas as características da redação oficial e que se cuide, ainda, da apresentação dos textos.

A clareza datilográfica, o uso de papéis uniformes para o texto definitivo e a correta diagramação do texto são indispensáveis para a padronização.

Resposta: E

CESGRANRIO - PETROBRAS SUPERIOR (2012)

Antes de começar, baixe a prova aqui.

1 - O segundo parágrafo do texto I e alguns trechos como "A linguagem na superfície estrelada de letras" do texto II dão a resposta desta questão. A linguagem é plural.
Resposta: B

2 - A resposta desta questão está nas linhas iniciais do texto I e entre as linhas 8 e 10 do texto II, mostrando a superioridade do professor.
Resposta: B

3 - Entre as linhas 43 e 46 do texto I, temos a resposta da questão. Talvez, o segredo desta questão esteja no significado da palavra subversivo.
Subversivo:
1. Que subverte; que tende a subverter.
Subverter:
1. Voltar de baixo para cima; revolver.
2. Arruinar; destruir.
3. Submergir.
4. Perverter.
5. Revolucionar.
v. pron.
6. Afundar-se.
Resposta: D

4 - Antes de começar a avaliar as alternativas, temos:
* - ParaliSaÇão é com S e Ç. Lembrem-se de que paraliSia é com S.
* - Utilize Há para tempo passado e A para tempo futuro
* - Cerca de = aproximadamente e acerca de = sobre
* - Há cerca de = Faz aproximadamente
Sendo assim...
(A) - Errado porque paraliSaÇão é com S e Ç.
(B) - Errado. O certo seria paraliSaÇão e Há cerca de dois anos, significando tempo passado de dois anos
(C) - Errado. O certo seria paraliSaÇão e há cerca de ...
(D) - A nossa letra certa.
(E) - Errado. Paralisação está escrito certo, mas a referência a tempo passado se faz com HÁ, ou seja, há cerca de ...
Resposta: D

5 - Primeiro, precisamos saber o que é uma regência verbal. Ela é forma pela qual um verbo rege seus complementos, por meio de preposições ou não. Após isso, precisamos saber a regência de cada verbo nas alternativas:
(A) - Quem se esquece, esquece-se de alguém ou alguma coisa.
(B) - Quem avisa, avisa alguma coisa a alguém ou avisa alguém de alguma coisa. Sendo assim, "Os professores avisaram os alunos da prova"
(C) - Quem obedece, obedece a alguém, portanto "Deve-se obedecer ao português padrão"
(D) - O verbo assistir no sentido de ver, presenciar é transitivo indireto. Sendo assim, "Assistimos a uma aula brilhante"
(E) - O verbo aspirar, no sentido de almejar, pretender, é transitivo indireto, portanto "Todos aspiram ao término do curso"

Para saber mais sobre regência, acesse o blog Português na Veia.
Resposta: A

6 - Para formar a voz passiva, o verbo precisa ser transitivo direto. Vamos analisar as alternativas
(A) - O verbo necessitar é transitivo indireto.
(B) - O verbo ser é de ligação
(C) - O verbo viver é intransitivo
(D) - O verbo acreditar é transitivo indireto
(E) - O verbo criar é transitivo direto. Quem cria, cria alguma coisa. Ainda pode-se transformar essa voz passiva sintética, sendo o "se" partícula apassivadora, em uma voz passiva analítica: "Um método de estudo diferente foi criado no curso"
Resposta: E

7 - O verbo haver no sentido de existir, acontecer, ocorrer, é impessoal e deve ficar na terceira pessoa do singular. Mas os verbos existir, acontecer e ocorrer variam normalmente. Analisando as alternativas, temos:
(A) - A alternativa está errada porque HAVER no sentido de existir, acontecer, ocorrer é impessoal, portanto "Houve muitos acertos naquela prova"
(B) - Como verbo existir varia normalmente, ele deve concordar com o sujeito "poucos alunos", sendo assim: "Existiam poucos alunos com dúvida na sala"
(C) - O verbo ocorrer concorda com o sujeito poucas dúvidas, por isso essa é a nossa letra.
(D) - Se o verbo "haver", no sentido de existir, vier acompanhado de verbo auxiliar, este também deverá ficar na terceira pessoa do singular: "Deve haver muitos aprovados este ano"
(E) - O verbo fazer é impessoal quando refere-se a tempo passado e o seu auxiliar também, se houver. Sendo assim, "Vai fazer dois anos que estudei a matéria"
Resposta: C

8 - Aqui não existe segredo. É preciso saber conjugar os verbos.
(A) - Couber é terceira pessoa do singular do futuro do subjuntivo empregado corretamente. Sua conjugação é:
Quando eu couber
Quando tu couberes
Quando ele couber
Quando nós coubermos
Quando vós couberdes
Quando eles couberem
(B) - Baniram é terceira pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo empregado corretamente. Sua conjugação é:
Eu bani
Tu baniste
Ele baniu
Nós banimos
Vós banistes
Eles baniram
(C) - Verbo empregado incorretamente. O certo seria dispusermos que é primeira pessoa do plural do futuro do subjuntivo. Sua conjugação é:
Quando eu dispuser
Quando tu dispuseres
Quando ele dispuser
Quando nós dispusermos
Quando vós dispuserdes
Quando eles dispuserem
(D) - Cremos é primeira pessoa do plural do presente de indicativo empregado corretamente. Sua conjugação é:
Eu creio
Tu crês
Ele crê
Nós cremos
Vós credes
Eles creem
(E) - Líamos é primeira pessoa do plural do pretérito imperfeito do indicativo empregado corretamente. Sua conjugação é:
Eu lia
Tu lias
Ele lia
Nós líamos
Vós líeis
Eles liam
Resposta: C

9 - O uso dos porquês é simples:

Por que (separado, sem acento) é utilizado quando se trata de duas palavras: preposição por e pronome que. O pronome pode ser:
Relativo: Só eu sei as esquinas por que passei
Interrogativo: Por que você está chorando? (Por qual motivo?, Por que razão?)

Por quê (separado, com acento) é utilizado quando também se trata de duas palavras, mas no final de frase ou pausa forte:
Você sempre desconfiou de mim, por quê?

Porque (junto, sem acento) é uma conjunção, que liga orações:
Eu canto porque o instante existe.

Porquê (junto, com acento) é substantivo que sempre aparece antecedido de um determinante:
Desconheço o porquê de sua recusa.
Sendo assim, corrigindo a frase temos: Os grevistas sabiam o porquê da greve, mas não entendiam por que havia tanta repressão.
Resposta: C

10 - A concordância se faz do sujeito com o verbo ou do substantivo com o adjetivo, artigo, pronome ou numeral. Analisando as alternativas:
(A) - Como dito na questão 7, verbo haver no sentido de existir, ocorrer, acontecer é impessoal e deve ficar na terceira pessoa do singular. "Na reunião, houve muitos imprevistos"
(B) - Para descobrir o sujeito de um verbo na voz passiva sintética, transforme a frase, colocando o verbo na voz passiva analítica: "As mudanças na empresa foram estradas". Sendo assim, "Estranharam-se as mudanças na empresa"
(C) - Conforme dito na questão 7, fazer, quando se refere a tempo passado, é impessoal e o seu auxiliar também, se houver.
(D) - Com sujeito indeterminado e índice de indeterminação do sujeito, o verbo deve ficar na terceira pessoa do singular (precisa-se de ...)
(E) - Mesma situaçào da letra D, só que aqui o verbo está na terceira pessoa do singular, sendo a resposta que procuramos.
Resposta: E

FCC - TRT-MG (NÍVEL SUPERIOR 2009)

Antes de começar, baixe a prova aqui.

É importante citar que deve-se ficar atento a questões de interpretação de texto. Algumas têm, no seu enunciado, "de acordo com o texto", e, portanto, tudo deve estar expressamente no texto. Outras têm "Infere-se do texto", ou seja, pode-se deduzir dele, sem precisar estar expressamente nele. E por último, não se fala nem uma coisa nem outra, pede-se apenas pra avaliar as afirmativas e ver o que está correto ou errado, mas é claro que você, candidato, basear-se-á no texto sempre.

1 - O final do primeiro parágrafo responde esta questão.
Resposta: B

2 - Veja os comentários de cada item abaixo:
I - Ainda no primeiro parágrafo, identidades grupais é a chave desse item que está verdadeiro. (CERTO)
II - Ir mais adiante em algum pensamento significa divergir em algum ponto de outro. (CERTO)
III - O segundo parágrafo responde este último item quando cita que o futebol é um mundo de tribos. (CERTO)
Resposta: E

3 - O segredo desta questão está no trecho: "O clã tem base territorial, mas quando precisa mudar de espaço (jogar em outro estádio) não se descaracteriza." Em seguida vem a afirmativa do antropólogo que diz: "Em qualquer lugar, os membros do clã se reconhecem...".Portanto, a afirmativa dele é empregada como embasamento para o termo clã.

Resposta: A

4 - A consequência de ser maleável e mutável é não substituir todas as funções sociais e psicológicas do velho sentimento grupal. A chave desta questão está justamente na conjunção "que" precedida de "tão". São conjunções consecutivas: que (precedido de tal, tão, tanto, tamanho), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, sem que.
Resposta: B

5 - Nesse tipo de questão, não há muito o que explicar. O concurseiro deve estudar sinônimos e saber o que pode acontecer e o que não pode. Podemos observar, na letra E, que "enriquecida por feitos esportivos" está transcrito de forma correta. Detalhando, temos:

Enriquecida =  melhorada, alimentada
feitos = jogador que declara o trunfo, ações de destaque
esportivos = no esporte
Resposta: E

6 - Conforme pode-se ver em pontuação, uma das funções do travessão é separar frases intercaladas, enumerações. É o que acontece nesta questão. Neste caso, a enumeração esclarece quais recortes surgiram.
Resposta: C

7 - Primeiro, precisamos identificar qual a função do termo grifado. Neste caso, como "benefícios" é um nome (substantivo abstrato) junto da preposição "a", só pode ser complemento nominal. Mas todas as respostas trazem junto do nome a preposição "de", portanto seu complemento pode ser um complemento nominal ou adjunto adnominal (locução adjetiva). Nas locuções adjetivas, os adjuntos são ligados a um substantivo que pode ser concreto ou abstrato. No caso do complemento nominal, o nome (quando substantivo) é abstrato. Além disso, o adjunto tem valor adjetivo, expressa uma qualidade.

Primeiro vamos verificar os tipos de substantivos (concreto ou abstrato), se for o caso, em cada letra e fazer a análise:

(A) - tomada de decisões (tomada é um substantivo abstrato, ação verbal  de tomar), mas "de decisões" não expressa qualidade, portanto é complemento nominal.
(B) - perda de identidades (perda é um substantivo abstrato, ação verbal de perder), mas "de identidades" não expressa qualidade, portanto é complemento nominal.
(C) - conceito de cidadania (conceito é um substantivo abstrato), mas "de cidadania" não tem valor adjetivo, portanto é complemento nominal.
(D) - mundo de tribos (mundo é substantivo concreto) e "de tribos" tem valor adjetivo: mundo tribal, portanto é uma locução adjetiva, adjunto adnominal.
(E) - conhecimento do torcedor (conhecimento é substantivo abstrato), mas "do torcedor" não expressa uma qualidade do conhecimento, portanto é complemento nominal.
Resposta: D

8 - Aqui, o verbo grifado é intransitivo (não exige complemento, predicado verbal) e "no conhecimento do torcedor..." é adjunto adverbial de lugar. Feito isso, vamos à análise das alternativas:
(A) - "Todos" completa diretamente o verbo (homogeneíza - transitivo direto, predicado verbal), sendo, portanto, objeto direto.
(B) - Neste item, o predicado é nominal. Totalmente diferente de um predicado verbal. "Muito forte" é predicativo do sujeito.
(C) - "O indivíduo" completa diretamente (objeto direto) o verbo e "toda vida", indiretamente (objeto indireto) por meio da preposição "por" (acompanha - transitivo direto e indireto).
(D) - Aqui, o verbo participar não exige complemento (intransitivo) e "no rito das danças guerreiras" é adjunto adverbial de lugar.
(E) - Predicado nominal. O predicado nominal é composto por um verbo de ligação + predicativo. Para tirar mais dúvidas sobre os predicados, consulte sobre análise sintática.
Resposta: D

9 - Depois de uma leitura atenta à afirmativa, vamos analisar os itens e responder por eliminação (Não perca muito tempo nas questões. Basta um erro para eliminá-la).

(A) - Na afirmativa, fala-se em mítico (relativo a mitos) e na letra A fala-se em misticismo (relativo a mistério). Se isso estivesse certo, a afirmativa diz que o clã é mais mítico que histórico o que não ocorre na alternativa sendo analisada. (ERRADO)

(B) - Item sem clareza e correção. As características do clã são permanentes e vivas? Onde tem isso na afirmativa? E mesmo que tivesse, o texto desta letra não estaria correto. Faltaria a preposição "de" pedida pelo nome características (características do clã) e não-presente antes do pronome relativo "que". Além disso, escrever-se-ia "grupo que se identifica" ou "grupo que identificam como clã" (neste último caso, o "que" refere-se a descendentes). (ERRADO)

(C) - A nossa letra. (CERTO)

(D) - Nesta alternativa, as conjunções "mesmo que" e "embora" dão ideia de concessão, mas a afirmativa possui uma conjunção adversativa, dando ideia de oposição. Sendo assim, esta letra não se encaixa na afirmativa. (ERRADO)

(E) - Essa letra já começa com um erro de concordância verbal: "A memória...partem...?" Não é "...vivo na história e na mítica do grupo?" e, sim, "vivo na memória coletiva". Não deixe a mistura das palavras te iludir.

Resposta: C

10 - "Tomemos" é primeira pessoa do plural do presente do subjuntivo do verbo tomar. Vamos procurar uma letra que esteja nessa mesma forma.
(A) - "Esperemos" é primeira pessoa do plural do presente do subjuntivo do verbo esperar. (que eu espere, que tu esperes, que ele espere, que nós esperemos,...)
(B) - "Sabemos" é primeira pessoa do plural do presente do indicativo do verbo saber. (eu sei, tu sabes, ele sabe, nós sabemos,...)
(C) - "Pretendemos" é primeira pessoa do plural do presente do indicativo do verbo pretender. (eu pretendo, tu pretendes, ele pretende, nós pretendemos,...)
(D) - "Queremos" é primeira pessoa do plural do presente do indicativo do verbo querer. (eu quero, tu queres, ele  quer, nós queremos,...)
(E) - "Reconhecemos" é primeira pessoa do plural do presente do indicativo do verbo reconhecer. (eu reconheço, tu reconheces, ele reconhece, nós reconhecemos,...)
Resposta: A

11 - Serão colocados, aqui, os trechos corrigidos dos itens errados.
(A) - ...das qualidades que são inerentes... (ITEM ERRADO)
(B) - O nome dos clubes...deve ser significativo... (O verbo concorda com o núcleo do sujeito - ITEM ERRADO)
(C) - ITEM CERTO
(D) - ...se estende a quaisquer objetos... (ITEM ERRADO)
(E) - No brasão de um clube, ressaltam as cores, impressas nos uniformes dos atletas, que vão desempenhar ...
Observem os tipos de concordância neste item:
as cores ressaltam (concordância verbal)
as cores impressas (concordância nominal)
que vão (concordância verbal - o pronome relativo "que" refere-se a cores, portanto "as cores vão")
Resposta: C

12 - Nesse tipo de questão, é importante observar as conjunções que ligam as orações. Elas podem refletir muito da clareza e lógica do período. Além disso, pode-se observar erros no texto que vão invalidar o item.

(A) - Neste item, existem algumas falhas que o deixam sem nenhuma lógica. A primeira é um erro de pontuação, pois orações subordinadas adjetivas explicativas devem vir entre vírgulas (O escudo do clube, que se localiza acima do coração do jogador,...). Veja mais sobre essas orações em classificação das orações. Se retirarmos os trechos deslocados desse item, perceberemos que a utilização da conjunção consecutiva "tanto que" não tem lógica na frase: "O escudo do clube...tanto que..."? (ERRADO)

(B) - Não tem lógica utilizar uma conjunção concessiva (conquanto) pra ligar as orações desta alternativa. Vamos colocar uma conjunção mais conhecida no lugar, também concessiva, para notarmos a falta de lógica: "Sendo comum o jogador beijar o escudo da camisa EMBORA marque um gol..." (ERRADO)

(C) - Há uma confusão aqui para tentar enganar o candidato. É a localização do escudo do clube que não é casual. Veja que essa alterantiva diz outra coisa: "...e não por acaso que é fato comum o jogador beijar..." (ERRADO)

(D) - CLARO, CORRETO E LÓGICO. (CERTO)

(E) - Observem que, se tirarmos o trecho deslocado nessa letra (..., o que não é casual e bem acima do coração do jogador,...) e tentarmos juntar as partes que ficaram, veremos uma falta de conclusão de ideias (Localizado o escudo no lado esquerdo da camisa, sendo comum o mesmo beijar o escudo ...), o que deixa o item sem lógica. (ERRADO)

Resposta: D

FCC - TRT-RS (TEC.JUD.2011)

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1 - Para a resposta a esta questão, precisamos saber o que é decoro. Decoro é o respeito a si mesmo e ao próximo, dignidade, decência. Quando a letra E cita que as mulheres catarianas costumam observar o decoro, quer dizer que elas si respeitam e respeitam ao próximo de acordo com a sua religião que, no caso, proíbe que elas mostrem os rostos fora das suas residências. No final do último parágrafo está a resposta da nossa questão. Vejam que todas as mulheres observam o decoro, umas com burcas e outras com véus.
RESPOSTA: E

2 - A expressão "os olhos do turista" é empregada tanto pelo estímulo provocado pela decoração (Sua decoração sofisticada, com colunas de mármore, lustres monumentais de cristal e detalhes das escadarias em ouro...) como pelo vículo desta expressão com o tipo de registro mencionado (Câmera em punho,...). Os trechos entre parênteses são os
que ratificam a letra B como a resposta desta questão.
RESPOSTA: B

3 - Podemos fazer esta questão por eliminação:
(A) - Está errado porque ao substituir alguém por pessoas, o verbo existir deve passar para o plural.
(B) - Está errado porque o segmento citado expressa uma finalidade (...existe alguém com a finalidade de impedir os retratos)
(C) - Está errado porque "a fim de que" é uma conjunção final, mas escreve-se separado.
(D) - Está errado porque o elemento destacado remete a expressões no texto como: "...existe alguém para impedir os retratos", "...vai perceber as pessoas tampando o rosto".
RESPOSTA: E

4 - Nesse tipo de questão, a redação tem que estar correta e com a maior clareza. Quanto mais direta for a redação, mais clara ela será. Os empregos dos conectivos devem fazer sentido. Observem, por exemplo, na letra D, que não existe proporcionalidade. As mulheres não se vestem com burca à proporção que são proibidas de mostrarem os rostos.
Observando todos esses detalhes, a letra clara e correta é a B.
RESPOSTA: B

5 - Alguns trechos do texto remetem à resposta: "...enquanto eu crescia, o desenhista de quadrinhos ocupava um lugar ne hierarquia" e "...quem, agora, poderia conquistar tanta fama apenas com uma caneta de pena e um tinteiro?". O primeiro trecho remete à sua infância e o segundo mostra que os desenhista, mesmo com poucos recursos (caneta de pena e tinteiro) fascinavam o público (...tanta fama...).
RESPOSTA: C

6 - O segredo desta questão está em saber que, neste contexto, reputação significa fama, renome. A palavra, tanta, enfatiza, aumenta a fama dos desenhistas, sua importância.
RESPOSTA: D

7 - Questões de interpretação de texto precisam de muita atenção. Se necessário, volte ao texto para dirimir possíveis dúvidas, mas nunca caia no achismo: eu acho isso ou aquilo. Observem a letra D: "é obrigatório que seja impressa em papel diferente...?" Onde tem isso no texto? O texto diz: "A errata é geralmente impressa em página separada (...) e em papel diferente..." Ser geralmente impressa em papel diferente não significa ser obrigatoriamente impressa em papel diferente. São coisas diferentes.
RESPOSTA: D

8 - Vamos comentar cada item desta questão:
(A) - Tanto os parêntese como os travessões podem ser utilizados para a separação de expressões ou frases explicativas, intercaladas. (CERTO)
(B) - "ao passo que" é conjunção proporcional enquanto "conforme" é conjunção conformativa. Sendo assim, têm sentidos diferentes. (ERRADO)
(C) - No primeiro caso (colada no início ou no fim do exemplar, ou simplesmente encartada solta), o ou é exclusivo porque só pode acontecer uma situação: ou a errata está coloda no início, ou no fim, ou está solta.
No segundo caso (errata diz respeito principalmenbte a erros de composição ou de montagem), é possível que os dois erros aconteçam, portanto, aqui, não existe exclusão. (ERRADO)
(D) - Há um erro de concordância verbal no trecho sugerido. O certo seria "As msnchetes...dizem respeito...". (ERRADO)
(E) - A concordância, neste caso, é feita com a expressão "cada um", portanto "cada um...recebeu". (ERRADO)
RESPOSTA: A

9 - Nas letras A e B temos onde como pronome relativo. Nas letras C e D temos onde como advérbio de lugar. Mas na letra E temos uma construção errada. Aqui levantam-se algumas questões: Qual seria o sujeito do segundo "é"? O sujeito pode ser separado do verbo por vírgula?
RESPOSTA: E

10 - Por eliminação, temos:
(A) - Quem tem admiração, tem admiração por alguém, por tanto o certo seria "Quem me corrijam aqueles por quem tenho tanta admiração". (ERRADO)
(B) - Quem discute, discute com alguém, portanto o certo seria "Ali está o colega com quem eu discuti..." (ERRADO)
(C) - Quem deve explicações, deve explicações a alguém, portanto o certo seria "Os pais, aos quais ela deve explicaçõies..." (ERRADO)
(D) - Quem deve recomendações, deve recomendações a alguém, portanto a alternativa está correta. (CERTO)
(E) - Quem se baseia, se baseia em alguma coisa, portanto o certo seria "As leis nas quais se baseou" (ERRADO)
RESPOSTA: D

11 - Veja abaixo as formas certas e os comentários sobre cada letra:
(A) - A errata é, geralmente, ... (O advérbio deslocado deve vir entre vírgulas. Uma só está separando o verbo do predicativo do sujeito.)
(B) - em papel diferente do que foi usado... (Não se separa o adjetivo do seu complemento nominal. Veja a diferença entre complemento nominal e adjunto adnominal em análise sintática)
(C) - ...se encontram, e as formas corrigidas (Opcional devido à presença da conjunção e. As vígulas foram colocadas em todo o período separando termos de mesma função sintática.)
(D) - ...distingem errata de corrigenda... (Não se separa o verbo dos seus complementos)
(E) - ao passo que errata... (Não se separa a conjunção da oração subordinada que neste caso é proporcional)
Resposta: C

12 - Faremos essa questão por eliminação:
(A) - A forma correta seria "Estou disposta a revisar o texto, caso ele manifeste interesse..."
(C) - A forma correta seria "Eles anseiam tanto..., que sequer discutem..."
(D) - A forma correta seria "Se ele continua a se mostrar prestativo..., pois muitos já o odeiam..."
(E) - Apor significa "colocar junto a". A forma correta seria "O desejo de todos é o de que premiemos de acordo com as regras que apusemos no cartaz."
Resposta: B

13 - O segredo desta questão está em observar o sentido das conjunções que unem as orações.
I) Observem a montagem dos períodos na ordem direta:
O trabalho dele não é dos mais gratificantes, pois não lhe permite as horas de lazer...(explicação), apesar de garantir a ele um salário razoável (oposição). A conjunção "pois" explica por que o trabalho não é gratificante, enquanto que a conjunção "apesar de" faz uma oposição em relação a oração principal, ou seja, não é gratificante, mas o salário é razoável. (CERTO)
II) A conjunção "visto que" está fora de sintonia neste item. É uma conjunção causal, mas a ideia passada neste item é de oposição como no item I. (ERRADO)
III) A conjunção adversativa "contudo" faz oposição, agora, ao salário ser razoável. (CERTO)
Resposta: C

14 - Vamos fazer essa questão por eliminação, mas sem procurar esgotar os erros que cada item errado possua. É como você deverá fazer na prova. Objetividade.
(A) Errado. Item sem clareza.
(B) Item errado porque quiseram é com S.
(C) Aqui encontramos erros de clareza, sintaxe e colocação verbal. Vejam esse trecho: "...que impossibilita quem está fora o reconhecimento...". Deveria ser "...impossibilita de quem está fora o reconhecimento..." ou "impossibilita o reconhecimento de suas vertentes...". Tem coisa sobrando nele. Além disso, o certo seria aplicar o verbo poder no subjuntivo: "...o que faz com que não possamos solucioná-lo..."
(E) Errado. Sem clareza. Acredito naquilo ou acredito em que seja verdade?
Resposta: D

15 - Por eliminação, temos:
(B) - "em entrevistas" deveria vir entre vírgulas e faltou concordância nominal em "recursos financeiros suficiente". O certo seria suficientes.
(C) - Falta de concordância verbal em "fosse qual fossem as formas". O certo seria fossem quais fossem as formas.
(D) Sem clareza.
(E) "à cavalo" não tem crase e carro-de-boi é uma palavra composta que tem seu plural em carros-de-boi.
Resposta: A

CESPE - INMETRO (NÍVEL SUPERIOR 2009)

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PARTE I
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1 - Esta questão começa a ser respondida a partir da linha 9: "Só são, entretanto, suscetíveis de medida as grandezas que admitem um elemento como base de comparação." Ser suscetível significa envolver possibilidade de certa coisa. Sendo assim, no andamento da leitura até a linha 16, não é possível aplicar sistemas de medidas para o que é infinito.

Resposta: C

2 - Realmente é advérbio de afirmação. Depois deste advérbio, o autor confirma o enunciado de Pitágoras feito anteriormente com o seguinte trecho: "O pensamento mais simples não pode ser formulado sem nele se envolver, ..., o conceito fundamental do número."

Resposta: C

3 - A ordem direta do trecho citado é: "Outra noção de indiscutível importância surge do número, que é a base da razão e do entendimento: é a noção de medida." Veja que o pronome relativo "que" deve continuar se referindo a número.

Resposta: E

4 - Grandeza tem que concordar com suscetíveis, portanto as grandezas são suscetíveis.
Resposta: E

5 - Se trocarmos medir-se por medir transformamos uma voz passiva sintética em ativa. Se trocarmos avaliar por avaliar-se fazemos o contrário: transformamos uma voz ativa em passiva sintética. A voz passiva nestes casos é possível porque os verbos são transitivos diretos. Quem mede, mede alguma coisa e quem avalia, avalia alguma coisa. Verbos intransitivos e transitivos indiretos não admitem a voz passiva. Nestes casos o "se" seria índice de indeterminação do sujeito.

Resposta: C

6 - Vamos analisar as seguintes frases:
O tempo é sempre infinito (Sujeito: O tempo, núcleo: tempo)
Não pode o efêmero servir de unidade a avaliações (Sujeito: o efêmero, núcleo: efêmero)
Resposta: E

7 - Houver tem o mesmo sentido de tiver neste caso. Artigo correto.
Resposta: C

8 - O verbo assegurar é transitivo direto e indireto, portanto "é assegurado a qualquer pessoa...o direito..."

Resposta: E

9 - A palavra "direcionada" pede preposição a e "coletividade" pede artigo feminino a, portanto "...direcionada à coletividade..."

Resposta: E

10 - Usura é com S.
Resposta: E

PARTE II
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11 - Com a substituição por uma das conjunções sugeridas, a oração passa a ter um significado causal, mudando o sentido original do texto.
Resposta: E

12 - Tanto os travessões como os parênteses podem ser utilizados para separar expressões ou frases explicativas intercaladas. É o que ocorre no texto.
Resposta: C

13 - Observem que houve mudança de verbo. No primeiro, levar, "as sociedades primitivas" é objeto direto e "à necessidade de normalizar..." é o objeto indireto. Na troca do verbo, trazer, "às sociedades primitivas" é objeto indireto e, portanto, "a necessidade de normalizar..." tem que perder a crase tornando-se o objeto direto. Perfeito.
Resposta: C

Para as questões 14, 15 e 16, temos que saber o Manual de Redação da Presidência da República. Este é um tópico a parte. Ele pode ser acessado em http://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/galeria-de-fotos/arquivos-importados/arquivos-pdf/manual-de-redacao-pdf

14 - No padrão ofício, há três tipos de expedientes que se diferenciam antes pela finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o memorando.
Resposta: E

15 - Quando se tratar de mero encaminhamento de documentos a estrutura é a seguinte:
– introdução: deve iniciar com referência ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento não tiver sido solicitada, deve iniciar com a informação do motivo da comunicação, que é encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatário, e assunto de que trata), e a razão pela qual está sendo encaminhado. Cabe recurso.
Resposta: Gabarito da CESPE - C

16 - Com o fito de simplificar os fechos e uniformizá-los, o Manual estabelece
o emprego de somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicação oficial:

a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da República:
Respeitosamente

b) para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior:
Atenciosamente
Resposta: E

AOCP - PREF. CAMAÇARI - BA (NÍVEL SUPERIOR - 2010)

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1ª PARTE

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31 - Essa questão foi de graça. No 4º parágrafo temos as atividades não pedagógicas elencadas. Basta ver nos itens, aquele que não aparece no texto.

Resposta: B

32 - O último e penúltimo parágrafos tornam os itens I, II e III verdadeiros. Observem que está se falando da mudanças aplicadas em Nova York, antipenúltimo parágrafo.

Resposta: E

33 - Nesta questão, é importante identificar a conjunção apresentada e a ideia que ela transmite. Conjunção é uma palavra invariável que liga orações ou palavras da mesma oração. Nesta questão, temos a conjunção "(mais) que ou do que". Essa conjunção introduz oração que representa o segundo elemento de uma comparação.

Esta questão remete-nos a um outro assunto da nossa gramática que também pode responder a questão:

GRAU COMPARATIVO - Usa-se este grau para COMPARAR qualidades dos seres

* DE IGUALDADE

Sou tão alto como (ou quanto) você.

* DE SUPERIORIDADE

Analítico: Sou MAIS ALTO (do) que você.

Sintético: O Sol é MAIOR (do) que a terra.

* DE INFERIORIDADE

Analítico: Sou MENOS ALTO (do) que você.

Sintético: Sou MENOR (do) que você.

Resposta: A

34 - O português exige-nos uma atenção muito especial. Ás vezes, conhecemos o assunto, mas somos induzidos pelo examinador a marcar a opção errada. O papel do examinador, é fazer questões inteligentes que façam o candidato pensar e marcar a alternativa correta, mostrando o seu domínio do assunto.

(A) Colocando a frase numa ordem direta, detectamos o sujeito: "Ajustes são necessários..." (CERTO)

(B) Aposto explicativo é um termo que explica outro anterior. "Consultor do levantamento" está explicando o que Rudá Ricci é. (CERTO)

(C) Observem aqui uma frase na voz passiva analítica. A voz passiva analítica é formada pelo VERBO SER + PARTICÍPIO DO VERBO PRINCIPAL. Vejam estes exemplos de VOZ ATIVA e VOZ PASSIVA:

* - O corretor vende esta casa. (VOZ ATIVA)

Analisando...

O corretor - Sujeito

vende - Verbo na voz ativa

esta casa - Objeto direto

* - Esta casa é vendida pelo corretor. (VOZ PASSIVA)

Analisando...

Esta casa - Sujeito

é vendida - Verbo na voz passiva

pelo corretor - Agente da passiva (O agente da passiva é o sujeito da voz ativa)

Sendo assim, observem que "pela falta de funcionários nas escolas" é agente da passiva. (ERRADO)

(D) Verbos de ligação, como SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR, etc, ligam o sujeito ao seu predicativo. (CERTO)

(E) O verbo conversar pede complemento preposicionado (preposição com). Nesta caso, este é um termo integrante da oração. Quem conversa, conversa com. Na frase, "com os professores" é objeto indireto porque liga o verbo ao seu complemento indiretamente por meio de uma preposição. (CERTO)

Resposta: C

35 - Outra questão que deve ser feita com bastante atenção.

(A) O verbo haver no sentido de existir é impessoal, sem sujeito, mas é transitivo direto. Há o quê? "Há desconfiança". Desconfiança é objeto direto porque é ligado ao verbo diretamente, sem auxílio de preposição. (CERTO)

(B) Como dito na alternativa D da questão anterior, verbos, como SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR, etc, são verbos de ligação. Ligam o sujeito ao seu predicativo. (CERTO)

(C) o verbo exigir, na frase, é ligado ao seu complemento diretamente (verbo transitivo direto). Quem exige, exige alguma coisa. (CERTO)

(D) O verbo diminuir é intransitivo. Não exige complemento. Se colocarmos a frase na ordem direta, teremos: "A papelada diminuiu muito". Analisando...

A papelada = sujeito

Dminuiu = verbo intransitivo

muito = adjunto adverbial de intensidade (termo acessório) (ERRADO)

(E) O verbo mandar, no sentido de enviar, pede complemento de objeto direto e indireto. Portanto, é transitivo direto e indireto. Quem manda, manda alguma coisa a alguém. (CERTO)

Resposta: D

36 - A expressão "além disso" é um termo de coesão e adiciona um argumento. Significa que, além do que já foi dito, existe um outro argumento que será citado.

Resposta: D

37 - Se reduzirmos um pouco a frase para uma melhor análise, teremos: "...qualquer compra exige o envio dos documentos a um contador". Aqui, temos 2 complementos: um direto e um indireto. Quem exige, exige alguma coisa a alguém.

Objeto direto: "o envio dos documentos" (ligado ao verbo sem preposição)

Objeto indireto: "a um contador" (ligado ao verbo com preposição)

Acontece que, do primeiro termo, só foi destacado "dos documentos", portanto não pode ser objeto direto. O segundo é objeto indireto porque é o próprio termo destacado. Assim, ficamos apenas entre as letras C e D. Não pode ser a letra D porque não podemos ter 2 objetos indiretos ligados ao mesmo verbo. O termo "dos documentos" é complemento nominal porque está ligado a um nome e é um termo integrante da oração. Envio de quê? O complemento é exigido pelo nome.

Resposta: C

38 - Aqui, a dúvida porderia ficar entre as 2 alternativas que têm LUGAR como sentido. Para resolvê-la, basta fazer a seguinte pergunta:

(A) "...rede...de São Paulo" (rede de quem? - POSSE)

(B) "Para ele, o ideal..." (Para quem? - REFERÊNCIA)

(C) "...reunião com os professores" (Reunião com quem? - COMPANHIA)

(D) "...o envio dos documentos a um contador" (envio a quem? - DESTINO)

(E) "mudanças aplicadas em Nova York" (mudanças aplicadas onde? - LUGAR)

Resposta: A

39 - A conjunção grifada dá a ideia de tempo simultâneo entre as ações realizadas nas duas orações. A gramática (DOMINGOS PASCHOAL CEGALLA) cita como conjunção temporal o termo "ao mesmo tempo que", mas no concurso não procure pelo em ovo. Você não sabe o que se passa na cabeça do examinador. Às vezes, você entra com o recurso, mas ele não te dá o ponto. Procure a alternativa coerente.

Resposta: D

40 - Como dito na questão anterior, existem questões que podem ser anuladas, mas não podemos arriscar um erro para uma possível anulação depois. Observem as alternativas:

(A) "...países decidiram deixar..." - Quem dicide, decide alguma coisa. O termo "deixar os diretores focados nas atividades pedagógicas" exerce função de objeto direto, mas como é uma oração, ela é uma ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA. Um método prático pra saber se a oração é SUBSTANTIVA é utilizar o pronome ISSO como substituto. Veja: "...países decidiram ISSO". É OBJETIVA DIRETA porque exerce função de objeto direto. É SUBORDINADA porque completa o sentido da primeira oração. Mas esta questão poderia ter sido anulada, com muito esforço e bondade do examinador, porque a análise do item está incompleta. Esta é uma ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA REDUZIDA DE INFINITIVO. Por que esse nome tão grande? Já expliquei até o OBJETIVA DIRETA. Esta oração é REDUZIDA DE INFINITIVO simplesmente porque não existe ligação de conjunção com a segunda oração, ela é feita diretamente com o verbo no infinitivo. Bonita análise, não? (CERTO)

(B) Existem dois tipos de orações adjetivas: as restritivas e as explicativas. As explicativas vêm entre vírgulas e as restritivas, não. Observem estes exemplos:

* - Os homens que mentem têm um péssimo costume.

* - Os homens, que mentem, têm um péssimo costume.

Qual a diferença entre elas? Nas duas existem homens mentirosos, daí o nome ADJETIVA (Os homens mentirosos têm...). A diferença é que, na primeira, não são todos que mentem, por isso, RESTRITIVA. Na segunda, todos mentem, é uma explicação, por isso, EXPLICATIVA. Essa análise me deixou emocionado. kkkkk... (ERRADO)

(C) Como na alternativa (A), aqui temos também uma ORAÇÃO REDUZIDA. As conjunções finais são "para que", "a fim de que", "que", mas no item temos "...funcionários para cuidar...". Assim, temos uma ORAÇAO SUBORDINADA ADVERBIAL FINAL REDUZIDA DE INFINITIVO. (CERTO)

(D) Vamos fazer uma análise mais rápida, deixando que o concurseiro pensar um pouco. Vejam que, nesta frase, podemos fazer a substituição co o pronome citado na letra (A). "Reconheço ISSO". O sujeito, aqui, é oculto, EU. ISSO seria objeto direto, mas como é uma oração, fica ORAÇÃO SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA. Não é reduzida porque tem a presença da conjunção QUE. (CERTO)

(E) Sem muitas análises, "Ela sugere ISSO". Como ISSO remete a um objeto direto, "que as escolas tenham..." é ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA. (CERTO)

Como podemos ver, a tentativa de anulação dessa questão poderia ser feita com os argumentos das letras A e C. O argumento de não ter sido destacado o termo na letra D não é forte porque a alternativa correta não era ela e isso não danifica o entendimento da questão.

Resposta: B

2ª PARTE
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41 - A pergunta nessa questão é: como descobrir o sujeito do verbo? Fazendo a pergunta a ele. Queremos descobrir o sujeito da forma verbal "citaram". Então, fazemos a pergunta: quem citou? É necessário voltar ao texto e descobrir de quem se fala. Já que o texto da questão fala em percentuais, vejam, no primeiro parágrafo, que o Sinesp entrevistou 373 gestores. Destes, 53% se queixaram de alguma coisa. Já devemos ficar atentos e continuar lendo o texto até chegarmos onde a questão quer. No início do segundo parágrafo, o texto utiliza um sinônimo para gestores: dirigentes. Prosseguindo no texto, descobrimos quem citou. 9% dos dirigentes ou gestores citaram...

Resposta: C

42 - Observem que o trecho grifado está relacionado com o termo equivalentes, que é um nome. Assim, o trecho grifado é um complemento nominal porque o nome equivalentes exige um complemento. Uma das diferenças entre um complemento nominal e um adjunto adnominal é que o primeiro é um termo integrante da oração, o nome exige um complemento (Equivalentes a quê?) e o segundo é um termo acessório que denota qualidade, posse. Na maioria dos casos, quando o nome vem acompanhado de preposição diferente da preposição "de", o termo que vem depois é um complemento nominal.

Resposta: E

43 - Esta é uma questão sobre advérbios. Funciona fazer a pergunta ao tipo de advérbio para tentar encontrar o verdadeiro sentido dele.

(A) Neste item, muito é advérbio de intensidade. (Diminuiu com que intensidade? - CERTO)

(B) Neste item, especificamente é advérbio de modo. (Cuidar da parte de que modo? - CERTO)

(C) Neste item, posteriormente é advérbio de tempo. (Orçamentos e o envio quando, em que tempo? - CERTO)

(D) Neste item, ainda é advérbio de inclusão. (Há inclusive o quê? - ERRADO)

(E) Neste item, "na zona sul" é locução adverbial de lugar. (...escola de ensino fundamental onde, em que lugar? - CERTO)

Resposta: D

44 - Nas questões de verbo, não tem jeito, o aluno precisa estudar. Além do indicativo, temos os modos subjuntivo e imperativo. Temos também as seguintes formas nominais: infinitivo, gerúndio e particípio.

(A) "...que as escolas tenham..." (Presente do subjuntivo)

Aqui, talvez um macete ajude. O presente do subjuntivo é conjugado, sempre, com o "que" na frente:

que eu tenha, que tu tenhas, que ele tenha, que nós tenhamos, que vós tenhais, que eles tenham.

O imperfeito do subjuntivo é conjugado, sempre, com o "se" na frente:

se eu tivesse, se tu tivesses, se ele tivesse, se nós tivéssemos, se vós tivesseis, se eles tivessem.

O futuro do subjuntivo é conjugado, sempre, com o "quando" na frente:

quando eu tiver, quando tu tiveres, quando ele tiver, quando nós tivermos, quando vós tiverdes, quando eles tiverem.

(B) "...países decidiram" (Pretérito perfeito do indicativo)

(C) "Ela sugere..." (Presente do indicativo)

(D) "...o ideal seria..." (Futuro do pretérito do indicativo)

(E) "...em que passaram..." (Pretérito perfeito do indicativo)

Resposta: A

45 - Proparoxítonas são aquelas palavras em que a sílaba forte é a antipenúltima. Veja Classificação das palavras quanto à acentuação tônica em http://www.portuguesnaveia.blogspot.com/. Existe uma regra de acentuação que diz que toda proparoxítona é acentuada. Exemplo: médico, próximo, péssimo, etc.

(A) Documentos, dirigentes, pesquisadora (palavras paroxítonas) (ERRADO)

(B) Públicas, pedagógico, física (palavras proparoxítonas) (CERTO)

(C) Adicionais (oxítona), levantamento (paroxítona), atividades (paroxítona) (ERRADO)

(D) Contador (oxítona), eliminados (paroxítona), escolas (paroxítonas) (ERRADO)

(E) Gestores, concentrassem, sistema (palavras paroxítonas) (ERRADO)

Resposta: B

46 - A sílaba é um fonema ou conjunto de fonemas emitidos num só impulso da voz. Veja as separações corretas e o item que está errado na questão.

(A) Ex - ces - so (CERTO)

(B) Pes - qui - sa - dor (CERTO)

(C) So - bre - po - si - ção (ERRADO)

(D) Cons - ta - ta - ção (CERTO)

(E) Con - tra - tar (CERTO)

Resposta: C

47 - Dígrafo é o grupo de duas letras representando um só fonema.

(A) Em PLANILHA temos PL = encontro consonantal e LH = dígrafo (ERRADO)

(B) Em GANHAM temos NH = dígrafo e AM = ditongo (O "AM" de ganham é ditongo poque o M tem som de U) (ERRADO)

(C) Em EXEMPLO temos EM = dígrafo e PL = encontro consonantal (ERRADO)

(D) Em EXCESSO temos XC = dígrafo e SS = dígrafo (CERTO)

(E) Em ENSINO temos EN = dígrafo (ERRADO)

Resposta: D

48 - Encontro consonantal é a sequência de dois ou mais fonemas consonânticos numa palavra. Portanto, em TÁXI existe encontro consonantal porque pronuncia-se TÁCSI.

(A) Em PROFESSORES temos PR = encontro consonantal e SS = dígrafo. (ERRADO)

(B) Em PROBLEMA temos PR = encontro consonantal e BL = encontro consonantal. (CERTO)

(C) Em TRABALHO temos TR = encontro consonantal e LH = dígrafo. (ERRADO)

(D) Em QUALQUER temos LQ = encontro consonantal impróprio, ou seja, em sílabas separadas. (ERRADO)

(E) Em PROCESSOS temos PR = encontro consonantal e SS = dígrafo. (ERRADO)

Resposta: B

49 - Os encontros vocálicos se dividem em 3 grupos:

* DITONGO - É a combinação de uma vogal + uma semivogal, ou vice-versa, na mesma sílaba.

* TRITONGO - É o conjunto de semivogal + vogal + semivogal, formando uma só sílaba.

* HIATO - É o encontro de duas vogais pronunciadas em dois impulsos distintos, formando sílabas diferentes.

ATENÇÃO!! Vogais, semivogais e consoantes são fonemas.

(A) Relatórios tem um ditongo (CERTO)

(B) Violência tem um hiato e um ditongo (ERRADO)

(C) Regionais tem um hiato e um ditongo (ERRADO)

(D) Reuniões tem dois ditongos (ERRADO)

(E) Funcionários tem dois ditongos (ERRADO)

Resposta: A

50 - Com relação às letras, todas as alternativas têm sete letras. Acho que ninguém tem dúvidas disso. A dúvida está nos fonemas. Fonema é a menor unidade sonora da fala. Vendo as alternativas, temos que ver quais letras são realmente pronunciadas. Colocarei entre colchetes [] cada unidade sonora para depois contarmos os fonemas.

(A) [A][M][O][S][T][R][A] (CERTO)

(B) [S][A][L][Á][R][I][O] (CERTO)

(C) [P][E][D][I][D][O][S] (CERTO)

(D) [S][I][S][T][E][M][A] (CERTO)

(E) [E][X][EM][P][L][O] (O "EM" tem som de E nasal. Não se pronuncia o M) (ERRADO)

Resposta: E